مدیریت بازآموزی همتامحور پرستاران شاغل در بخش­های مراقبت ویژه

مقدمه: برنامه­ های بازآموزی پرستاران معمولاً به صورت کارگاه­ های آموزشی و بحث گروهی اجرا می­ شوند که خود دارای چالش ­هایی نظیر محدودیت در تعداد شرکت­ کنندگان، طولانی بودن زمان اجرا و صرف هزینه زیاد می­ باشد. این در حالی است که اکثر این برنامه­ ها توسط مدرسین خارج از محیط بالین برگزار می­ گردند. بنابراین استفاده از روشی که مقرون به صرفه و اثربخش باشد و بتوان با استفاده از آن، در مدت کوتاهی تعداد زیادی از پرستاران را آموزش داد ضرورت پیدا می­ کند. لذا این مطالعه با هدف تعیین تأثیر استفاده از شیوه سخنرانی توسط همکار پرستار بر میزان دانش پرستاران بخش ویژه از تفسیر نوار قلب انجام شد.   روش­ کار: این پژوهش یک مطالعه ­تجربی بود. دو بخش از بین هفت بخش مراقبت­های ویژه وابسته به دانشگاه علوم پزشکی سمنان به صورت تصادفی، به عنوان گروه­ های آزمون و شاهد انتخاب شدند. در ابتدا میزان دانش پرستاران درباره اصول تفسیر نوار قلب در گروه آزمون (11 نفر) و شاهد (11 نفر) با استفاده از پرسشنامه­ ای شامل 25 سئوال در حیطه­ های عمده تفسیر نوار قلب شامل مبانی نوار قلب، آریتمی های فوق بطنی، آریتمی­ های بطنی، بلوک های دهلیزی بطنی و شاخه­ ای و ریتم­ های جانکشنال و پیس­ میکرها سنجیده شد. سپس یکی از پرستاران گروه آزمایش که نمره مطلوبی از آزمون اولیه کسب کرده بود، انتخاب گردید و پس از دریافت آموزش­ های تکمیلی درباره تفسیر نوار قلب، به عنوان سخنران گروه آزمایش در نظر گرفته شد. وی در طی یک جلسه اصول تفسیر نوار قلب را به پرستاران آموزش می­داد. یک هفته بعد میزان دانش پرستاران از تفسیر نوار قلب هر دو گروه سنجیده شد. در نهایت داده ­ها توسط آمار توصیفی و استنتباطی مورد تحلیل قرار گرفتند.   یافته ­ها :  تفاوت معنی­ داری بین نمرات کل و حیطه های تفسیر نوار قلب در قبل و بعد از مداخله در گروه سخنرانی وجود داشت ( p<0.01 ) . همچنین تغییرات میانگین نمرات کل و حیطه های تفسیر نوار قلب در گروه آزمون به صورت معنی داری بالاتر از گروه شاهد بود ( p< 0.01 ) .   نتیجه گیری: آموزش به روش سخنرانی توسط یکی از همکاران بخش ویژه می­ تواند به عنوان یک روش مقرون به صرفه و کارآمد جهت آموزش تفسیر نوار قلب مورد استفاده قرار گیرد. لذا مدیران سلامت می­ توانند راه­کارهای لازم به منظور توانمندسازی پرسنل شایسته بخش­ های بالینی و استفاده از آن ها به عنوان مدرس در برنامه­ های بازآموزی را مدنظر قرار دهند.